李美桦介绍,原著既囊括了对毛泽东、朱德、周恩来、刘伯承、陈云等老一辈无产阶级革命家的正面表现,也蕴含了对国民党高层人员的叙述描写。与此同时,他还设计了一对小人物,旨在通过他们将不同场景串联起来,再度呈现那段我们不能忘记的历史。《追光的日子》倾力塑造了郝楠这一个性鲜明的教师形象。他重言传更重身教,引导鼓励学生勇于追梦、大胆实践。创作者在剧中回溯郝楠学生时期过往的挫折经历绝非闲笔,而是更深层次地诠释了教师郝楠能与学生们形成亦师亦友关系的内在逻辑。郝楠的可贵之处在于,他不仅重视当下,更关注学生的未来。某种意义上说,郝楠对学生的教育不单是传授知识、传播思想,更注重锻造品格、培根铸魂。